CUENTO "LA GOTA DE LLUVIA"

 

🌧️ Noviembre es el mes de la lluvia y los sonidos, por eso os proponemos el cuento “La gota de lluvia”, de Elena de Roo.

Aquí podemos aprovechar un día de lluvia para trabajar los sonidos, las palabras relacionadas con la lluvia, las onomatopeyas y las rimas.

Introducimos el cuento con una relajación previa: “La lluvia” 🌧️
 Comenzamos frotando suavemente las manos. Después damos pequeños golpecitos con los dedos sobre las piernas, como si fueran gotas. Poco a poco aumentamos el ritmo y finalmente volvemos a disminuirlo hasta quedarnos en silencio.

Respiramos profundamente y escuchamos unos segundos nuestro entorno.

Después de leer el cuento podéis realizar las siguientes actividades:

●     👶 3 años: Jugar con las onomatopeyas: plin, plin; chap, chap; pum, pum. Repetirlas siguiendo diferentes ritmos.

●     🧒 4 años: Buscar palabras relacionadas con la lluvia y separarlas en sílabas: llu-via, pa-ra-guas, bo-ta...

●     👧 5 años: Inventar pequeñas rimas con palabras del cuento: lluvia–?, charco–?, gota–?. Después crear una frase sencilla.

🏠 En familia:
 En un paseo, observar qué ocurre cuando llueve y buscar palabras que empiecen por un sonido determinado. Podéis jugar a imitar la lluvia, buscar palabras relacionadas con ella, inventar pequeñas rimas y crear sonidos con nuestro cuerpo.

Recordad que el cuento lo podéis encontrar en la Biblioteca pública del barrio.

“Cada cuento compartido, cada palabra descubierta y cada rima inventada es una pequeña semilla que estamos plantando juntos”.

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CUENTO "A QUÉ SABE LA LUNA"

 

¡¡Hola!!

El otoño invita a pasar tardes en casa con un cuento, por eso este mes os proponemos el cuento ¿A qué sabe la luna?, de Michael Grejniec.

Aunque no es específicamente un cuento de otoño, permite trabajar de manera preciosa la cooperación, los animales, el lenguaje oral y las palabras, y podemos ambientarlo en esta época utilizando hojas, colores otoñales y elementos naturales.

Es importante que antes de leer el cuento hagáis una...

Relajación previa: “Somos hojas de otoño” 🍂

De pie, imaginamos que somos hojas en un árbol. Estiramos los brazos hacia arriba y respiramos lentamente. Al soltar el aire, dejamos que nuestros brazos bajen muy despacio, como si una hoja estuviera cayendo. Repetimos varias veces hasta terminar sentados tranquilamente.

Después de leer el cuento podéis hacer las siguientes actividades:

●     👶 3 años: Recordar y nombrar los animales que aparecen. Imitar sus sonidos y movimientos.

●     🧒 4 años: Dar palmadas con los nombres de los animales: tor-tu-ga, ele-fan-te, ra-tón... y contar cuántas sílabas tiene cada palabra.

●     👧 5 años: Ordenar los animales según aparecen en el cuento y escribir algunos de sus nombres. Buscar palabras que empiecen por el mismo sonido.

🏠 En familia:
 Inventar entre todos un animal que quiera llegar a la luna. ¿Cómo sería? ¿Qué necesitaría? ¿Quién podría ayudarle?

“No hace falta tener todas las respuestas ni grandes recursos; solo necesitamos tiempo, palabras, cuentos y muchas ganas de compartir. Porque detrás de cada pequeño lector hay una familia que acompaña, escucha y hace crecer la magia de aprender.” ❤️📚

 

Recordad que los cuentos los podéis encontrar en la Biblioteca pública del barrio!!

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CUENTO: Las gafas de sentir

¡¡HOLA!!

Este mes recomendamos compartir con vuestros hijos e hijas la lectura del cuento Las gafas de sentir. Se trata de una historia entrañable que ayuda a los niños y niñas a descubrir, identificar y expresar sus emociones de una forma sencilla y cercana.

La lectura compartida en familia favorece no solo el gusto por los libros, sino también momentos de diálogo y conexión emocional. Después de leer el cuento, podéis conversar sobre cómo se sienten los personajes y relacionar esas emociones con experiencias cotidianas de vuestros hijos e hijas.

Algunas preguntas que se pueden plantear son:

• ¿Qué emoción crees que siente el personaje?
• ¿Cuándo te has sentido así?
• ¿Qué podemos hacer cuando estamos tristes, enfadados o preocupados?
• ¿Qué cosas te hacen sentir feliz?

Dedicar unos minutos al día a leer juntos fortalece los vínculos familiares, estimula el lenguaje y contribuye al desarrollo emocional de los más pequeños.

Esperamos que disfrutéis de esta lectura y de los momentos compartidos que os brindará.

¡Feliz lectura en familia!

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CUENTO "UN JARDÍN"

¡Hola!

 Para celebrar este mes de mayo, en el que los parques y balcones se llenan de vida, queremos recomendaros el precioso álbum ilustrado "Un jardín", de Isidro Ferrer y Philip Giordano. Este libro es una auténtica joya visual para niños de 3 a 5 años, ya que utiliza formas geométricas sencillas y colores vibrantes para mostrar cómo, a partir de algo casi invisible, nace todo un universo de plantas, flores y pequeñas criaturas. Es una lectura perfecta para despertar la curiosidad por la naturaleza y aprender a observar con paciencia los cambios que trae la primavera. Para llevar esta historia más allá del papel, os proponemos una actividad de exploración en casa o en el parque: podéis invitar a vuestros peques a recolectar pequeños "tesoros" naturales que encuentren en el suelo, como pétalos caídos, hojas de distintas formas o ramitas, y utilizarlos después para crear un collage sobre una cartulina, pegando los elementos para diseñar vuestro propio jardín artístico inspirado en las ilustraciones del cuento. Esta experiencia no solo fomenta su creatividad y motricidad fina, sino que les ayuda a conectar directamente con el ciclo de la vida que describe el autor. Recordad que este cuento recomendado lo podéis conseguir fácilmente en la biblioteca pública, convirtiendo la visita en el primer paso de vuestra aventura botánica.

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SEMBRANDO HISTORIAS

¡Hola!

La primavera es la estación perfecta para despertar la curiosidad de los más pequeños por la naturaleza, los ciclos de la vida y el color.

Este mes y coincidiendo que se celebra el día del libro, recomendamos los siguientes cuentos:

 

🌸 Para los más pequeños (3 años)

• "La pequeña oruga glotona" (Eric Carle)

🦋 Para los exploradores (4 años)

• "El jardín curioso" (Peter Brown)

🌳 Para los mayores (5 años)

• "Inventario ilustrado de flores" (Virginie Aladjidi)

💡 Un consejo para los padres:

"No importa tanto que lean el texto perfecto, sino que compartan el momento. En primavera, saquen los libros al jardín o al parque. Leer bajo un árbol hace que la historia cobre vida."

 

Estos cuentos los podéis encontrar en la biblioteca pública.

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CUENTOS DE LA PRIMAVERA

¡¡Hola!!

La primavera es una estación llena de colores, cambios y vida nueva. Los árboles florecen, los animales despiertan y los días se llenan de luz. Todo esto convierte a la primavera en un tema ideal para trabajar a través de los cuentos infantiles, especialmente cuando se comparten en familia.

Leer cuentos sobre la primavera con nuestros hijos no solo es un momento agradable, sino también una excelente oportunidad para acompañar su desarrollo emocional, lingüístico.

Cuentos:

“Un Árbol” Rodrigo Mattioli(Apila Ediciones)

“El niño con flores en la cabeza”  Jarvis (NUBEOCHO)

“¡Llegó La Primavera!”: Ávelín (Las cuatro estaciones) Editorial Algar

 

Actividades para después de leer los cuentos

 👶 Para niños de 3 años

A esta edad lo más importante es la manipulación, la observación y el lenguaje oral.

●     Señalamos y nombramos: mirar de nuevo las ilustraciones del cuento y nombrar flores, animales o colores que aparezcan.

●     Dibujamos la primavera: realizar un dibujo libre sobre lo que más les ha gustado del cuento (una flor, un sol, un pájaro…).

●     Juego de sonidos: imitar sonidos que aparezcan en el cuento (pájaros, lluvia, abejas…).

🧒 Para niños de 4 años

Se puede profundizar un poco más en la comprensión y la expresión.

●     Ordenamos la historia: comentar qué pasó primero, qué pasó después y cómo terminó el cuento.

●     Buscar en casa o en el parque: salir a observar si encontramos algo parecido a lo que aparece en el cuento (flores, hojas, insectos).

●     Manualidad sencilla: hacer una flor con papel, algodón o pintura de dedos relacionada con el cuento leído.

👧 Para niños de 5 años

Se trabaja más la reflexión, la expresión verbal y la creatividad.

●     Inventamos otro final: preguntar al niño cómo podría acabar el cuento de otra manera.

●     Contamos el cuento: animarle a que lo cuente con sus propias palabras apoyándose en las imágenes.

●     Pequeño mural de primavera: dibujar o pegar recortes de lo que representa la primavera (sol, lluvia, mariposas, flores…).

●     Hablar sobre el cuidado de la naturaleza: conversar sobre qué podemos hacer para cuidar plantas y animales.

 

Recordad que los cuentos que proponemos para este mes, los podéis encontrar en la Biblioteca pública del barrio!!

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EXPOSICIÓN 100 AÑOS DE MAGIA DE WALT DISNEY

¡¡Hola!!

Un mes más os invitamos a leer nuestro BLOG, pero esta vez con una experiencia única.

Llevamos muchos años disfrutando de Walt Disney en nuestras vidas y hemos descubierto que hay una EXPOSICIÓN ESPECTACULAR DE LOS 100 AÑOS DE MAGIA DE WALT DISNEY en nuestra ciudad estos meses.

Se encuentra ubicada en FUNDACION CANAL, Sala Castellana 214.

Nos parece una actividad muy chula para poder llevar a nuestros peques, seguro que disfrutáis también vosotros, recordando las películas de nuestra infancia, como Cenicienta, Los 101 Dálmatas…. Además de películas de Disney, también están recreadas de Marvel y Pixar.

Disney: The Exhibition - 100 Años de Magia - Fundación Canal

Os enviamos el enlace con más información, por si os animáis a llevar a los peques. Se pueden comprar las entradas en diferentes empresas.

Os enviamos algunas fotos de ejemplo de lo que podéis ver: 

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EL SOPLO Y EL HABLA

¡¡Hola!!

Os queremos informar de la importancia que tiene el soplo en el desarrollo del lenguaje y os proponemos manualidades y ejercicios para que las realicéis con vuestros hijos. 

¿Por qué es importante el soplo en el desarrollo del habla?

El soplo es el control del aire que sale por la boca. Esta habilidad es fundamental para el lenguaje porque:

• Permite pronunciar correctamente los sonidos.
• Ayuda a coordinar respiración, voz y habla.
• Fortalece los músculos de labios, mejillas y boca.
• Favorece una voz más clara y fuerte.
• Facilita la fluidez al hablar y reduce el esfuerzo al expresarse.

Un buen control del soplo es la base para que los niños hablen con más claridad y seguridad.

✂️ Soplo y manualidades: aprender jugando

Unir manualidades y soplo convierte los ejercicios en juegos motivadores. Al crear su propio material, el niño se implica más y práctica sin darse cuenta.

- Recomendaciones generales:

• Realizar las actividades en un ambiente relajado y supervisado por un adulto.
• Mejor sesiones cortas (5–10 minutos).
• Soplar siempre por la boca, inspirando por la nariz.
• El adulto debe mostrar cómo se hace.
  
  
  

Actividades de soplo con manualidades por edades

2–3 años

Objetivo: descubrir el soplo de forma libre y divertida.

- Manualidades y juegos:

• Molinillos de papel: decorarlos y hacerlos girar soplando.     

• Plumas de colores: pintarlas y soplarlas sobre la mesa.
• Pompas de jabón: decorar el bote y soplar burbujas.
• Carreras de algodón: crear pistas dibujadas y soplar las bolitas de algodón.

Se busca experimentar con el aire, no con la precisión.

 

3–4 años

Objetivo: controlar la fuerza y duración del soplo.

- Manualidades y juegos:

• Gusanos de papel: soplamos el gusano con una pajita para que se muevan.

• Carreras de pompones: crear pistas dibujadas y soplar las bolitas con una pajita.
• Botellas burbujeantes: decorar las botellas, llenarlas de agua  y soplar con una pajita.
• Instrumentos sencillos: decorar silbatos o matasuegras.

Se empieza a dirigir el soplo.

 

4–5 años

Objetivo: mayor control y precisión del aire.

- Manualidades y juegos:

• Barquitos de papel o corcho: soplarlos en un recipiente con agua.
• Monstruos de colores: agua con témpera soplamos con una pajita y los decoramos.

• Plumas voladoras: pintar las plumas e intentar mantenerlas en el aire.
• Globos: hinchar globos y dibujar diferentes caras.

Regular fuerza, dirección y duración del soplo.

 

5–6 años

Objetivo: coordinar soplo, respiración y habla.

- Manualidades y juegos:

• Circuitos de soplo: diseñar caminos con cartón o plastilina y pajitas.

• Vasos goleadores: decorar vasos de plástico e intentar meter gol soplando con una pajita.

• Velas: decorarlas y apagarlas con un solo soplo o mantener la llama soplando, sin que se apague.
• Tarjetas de sonidos: soplar mientras dicen “ffff”, “ssss”, “shhh”

Integrar el soplo en la producción del habla.